老师他在心里会怎样想？对着别人会怎样说？于秋凉又垂下眼皮，他不想抬头看到老师的表情。宋词然的避重就轻，他的自欺欺人，都过分凸显了优势而掩盖短板，但不管他们掩盖与否，短板依然存在，它永远在那里，因为它的存在是一个事实。
果不其然，下课铃响了一遍，吃饭的铃响了一遍，同学们都散了，班主任走到于秋凉身边，伸手敲了敲他的桌面，示意他跟随自己到外面来。于秋凉认命般叹了口气，老师没有听见，只有宋词然看出了他眼睛里藏着多少无奈。无奈也没有用，能够无奈就说明谁也没有办法，假使有办法的话，于秋凉就不会这样无奈了。尽管他百般抗拒，他还是要跟班主任一起出去，站在黑乎乎的楼道里头。
于秋凉一直怀疑学校把所有的经费都用在了印卷子上，因为走廊里的灯经常坏，并且一坏就坏上将近一周。好不容易换了灯泡，没过多久又莫名其妙地坏掉，整个走廊重归黑夜，永远也见不到白天。
但黑暗是极好的伪装，于秋凉站在黑暗里，不需要花太多心思控制自己的表情，让自己看起来不要那么无动于衷，他只需低下头，静静地听对方讲话就好。喜欢低着头的学生，班主任见得多了，他还算温和，没有喝令学生抬头看着自己，因此于秋凉偷取了短暂的轻松。他低了头，注视着脚下踩着的地板，地板上的花纹像是远古的化石，藏在冰冷的岩石中间。越古老的事物越神秘，那么越年轻的事物，就越容易被一眼看穿吗？
按理说是这样的。可班主任看不懂于秋凉。他望着学生的发顶，过长的头发软软地柔顺地垂下来，好像它们的主人也很温顺似的。于秋凉绝对和温顺不沾边，他的放肆很难用言语来形容，而此时看着他的模样，班主任准备好的训斥和责问，忽然烟消云散没了影踪。教书育人是件很难很难的事，因为你永远也不知道，你会遇见怎样的学生。成熟的，幼稚的，需要用不同的方式来和他们交流；喜动的，喜静的，需要给他们分配不同的职责；爱学的，爱玩的，需要以不同的办法来引导，让他们走上正途……而这许许多多的理论，都过于简单，没有一条符合于秋凉的情况。
在他身上，成熟和幼稚参半。如果把他当作一个成人来看待，未免太过分了些，可要是把他看作一个普普通通的小孩子，他却又不是一个普通的孩子。除此之外，他究竟是喜动还是喜静，究竟是爱学还是爱玩，谁都给不出半句准话。他所有的行动，好似都视他当天的心情而定，视他本人的喜好而定。心情好的时候，爬起来听几节课；心情不好的时候，就趴在课桌上睡觉。但他内心好像还是有点良知的，起码在班主任的课上，他一直是清醒的，从来没有打过瞌睡。
高三是一个关键时期，在这个阶段，学生们基本上都在慢慢定型。班主任看着宋词然高居榜首始终未曾落下，由衷地感到欣慰，而当他望见每一科的单独排名时，他又开始为偏科的学生忧虑。于秋凉最大的问题就是偏科，如果他的数学足够好，那他定可以和宋词然争一争状元的位置，然而他从来不学数学，任由这一科的分数在十几二十分吊着。
班主任动了动嘴唇，终于开口：“数学考个及格，有那么难吗？”
又是数学！天杀的数学！于秋凉全力遏制住翻白眼的冲动，在班主任面前做这个动作很不礼貌。他想这次月考，自己的数学一定又翻车了，谁知道是哪个变态出的题，连蒙都没办法蒙。他几乎要破口大骂，但对着一个老师痛骂另一个老师，这种事只有傻子才会干，于是他吞了吞唾沫，小声说：“不会。”
“多听听课就会了。”班主任说完，自己也感到好笑。如果于秋凉真的愿意听，那他就不会在老师的多次提醒之下还我行我素。多少次数学课在班级后门那巡查，都能看到于秋凉戴着耳塞和眼罩睡觉，那眼罩上还画了俩巨大的水灵灵的眼睛，乍一看吓人得很。
这个办法显然行不通，还得摆出事实，让他自个儿权衡利弊。班主任掏出手机，当着于秋凉的面算了起来：“文综二百六，语文一百三，英语一百二，加起来五百一，算上数学，差不多五百三。你觉得这个分还不错，可以考个好学校，那要是出了岔子，其他几科没发挥好呢？你自己算一算，能拉下来多少分？”
于秋凉一向认为，只要是真正学会了的知识，就没有发挥好不好那一说。而且他觉得，高考只不过是换个地方考试而已，反正他都死了，不看重高考后考到哪里去，就算真的发挥失常，那对他而言又有什么影响？
可他习惯了当面一套背后一套，心里想的话他从来不说。他讪讪地笑了起来，略显敷衍地回答：“老师，我知道了，一定好好学数学。”
光是嘴上说说，明天数学课一准又睡觉。班主任颇有些不赞同地看向他，但好歹没再多说什么。
“行了，去吃饭吧。”班主任叹了口气，把这令人头痛的学生放走。天知道他有多可惜于秋凉的数学成绩！一个好好的孩子，也不晓得为什么成了这样。
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